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“詩詞小達人”成“網紅”帶來哪些啟示?

2017-02-09 10:51:54    來源:上海教育新聞網    作者:洪衛林
  • 課堂上的武亦姝。圖為她代表所在小組介紹清代沈復的《浮生六記》。.jpg
    課堂上的武亦姝。圖為她代表所在小組介紹清代沈復的《浮生六記》。
  • 上海杭州路第一小學張人勻同學和外公共同亮相《中國詩詞大會》.png
    上海杭州路第一小學張人勻同學和外公共同亮相《中國詩詞大會》
  • 武亦姝的語文閱讀記錄,偏愛古典文學可見一斑。.JPG
    武亦姝的語文閱讀記錄,偏愛古典文學可見一斑。
  • 今年寒假,樊陽老師帶領“人文公益講壇”的學員們人文行走,圖為他在滕王閣下為學員們講述王勃行跡與《滕王閣序》.jpg
    今年寒假,樊陽老師帶領“人文公益講壇”的學員們人文行走,圖為他在滕王閣下為學員們講述王勃行跡與《滕王閣序》
  • 武亦姝上交的書法作業是關于白居易的《春題湖上》,“詩詞小達人”的書法也十分了得。.JPG
    武亦姝上交的書法作業是關于白居易的《春題湖上》,“詩詞小達人”的書法也十分了得。

《中國詩詞大會》受熱捧引發教育思考(下)

2月7日晚,央視《中國詩詞大會》(第二季)決出冠軍得主,來自復旦附中的上海高一女生武亦姝不負眾望、一舉奪魁。

這些天,復旦附中的武亦姝、上海文來中學的侯尤雯、上海中學的姜聞頁等“詩詞小達人”的名字刷爆朋友圈,引來無數關注。

近日,中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》,旨在讓優秀傳統文化真正實現活起來、傳下去。在此背景下,《中國詩詞大會》的熱播和一名高中生的奪冠更加引人注目。

節目雖然暫告段落,但一個問題值得深思:“詩詞小達人”成“網紅”帶來哪些啟示?

啟示一:文化傳承需要“土壤”

建設“非遺”進校園傳習基地、推動中華傳統體育項目進校園……乘著教育綜合改革的“東風”,上海深化文教結合、體教結合,社會各方“打破圍墻、資源共享”,讓傳統文化不再停留在課本上,而是學生們觸手可及。

顯然,青少年“詩詞達人”輩出,需要豐沃的“土壤”,而校園環境、家庭環境乃至社會環境至關重要。

武亦姝所在的復旦附中用近20年的探索,構建了以“人的發現”和“文化的發現”為主打的課程體系。學校還自主編撰了《中國人》《中華根文化·中學生讀本》《中華古詩文閱讀》等17種校本教材,旨在充分挖掘優秀傳統文化內涵和育人價值,引導學生閱讀“中國人”,書寫“中國人”。

語文任課老師王希明說,武亦姝在央視《中國詩詞大會》上脫口而出的那句“七月在野,八月在宇,九月在戶,十月蟋蟀入我床下”,源自《詩經·七月》,而校本教材《中華古詩文閱讀》第一冊早已收錄,上學期,武亦姝剛剛學過。

舞臺上的她,只是展示了最真實的自己。

在2016年上海市民文化節中華古詩詞大賽上,市北中學高三學生嚴涵進入“新作征集”25強,繼2014年市民文化節“中華經典誦讀大賽”之后,再次入圍中華古詩詞大賽百強。

談及古詩詞,嚴涵說,衷心感謝學校和老師的鼓勵和支持。原來,嚴涵是市北中學“水云間詞社”的老社長。在這個以傳弘國之精粹、復興詞道為宗旨的學生社團里,嚴涵和同伴們在杜亞群老師的精心指導下,研習創作古典詩文,樂此不疲。2016年,杜亞群和嚴涵這對師生還共同入圍古詩詞大賽百強,一時傳為佳話。

在央視《中國詩詞大會》(第二季)節目中,上海楊浦區杭州路第一小學五年級學生張人勻躋身強手如林的“百人團”。外公說,孩子所在楊浦區杭州路第一小學的“詩歌教育”已進行了20多年探索,學校常讓張人勻領誦,介紹古詩詞。張人勻還當選學校“小橘燈”詩社第九屆社長。老人深深感到,是學校的“詩燈”啟迪了孩子的心智。

令人欣慰的是,氛圍營造、家校共育、各方協力,在上海,越來越多的學生,正將誦讀經典化作行動自覺。

上海市教書育人楷模、上海外國語大學附屬雙語學校語文教師樊陽認為,每一個綜藝節目都有生命周期,《中國詩詞大會》的熱潮過后,教育工作者必須思考:如何借鑒節目的創意思維、創新內容和創新方式等,堅守立德樹人的育人理念,讓更多孩子在傳統文化的浸潤中茁壯成長。

啟示二:以文化人需要堅持

這幾天,樊陽老師正帶著11個學生在江西南昌、撫州等地人文行走,找尋王勃、歐陽修、王安石等大家先賢的文學足跡,探究名家經典的精髓所在。這些孩子來自不同學校,都是樊陽所創“人文公益講壇”的學員,全部自發而來,最遠的來自北京和廈門。

這樣的人文行走,樊陽已經堅持了25年。

一路上,樊陽跟學生們邊走邊看邊說,聊文學、侃歷史、同思考,讓他最為欣慰的就是,孩子們對古詩文和傳統文化的熱愛。

樊陽認為,古詩詞的獨特魅力就在于不僅有美妙的意境,更凝聚著先哲的智慧。“古詩詞能滲入我們的靈魂和內心,喚起我們對那些曾經忽略的真善美的關照。從這個意義上講,經典詩詞是滋養孩子心靈的沃土。”

對于人文行走,曾有家長擔憂:這會不會讓孩子分心,影響學習成績?然而,樊陽用事實給出答案:學生參與后非但沒有退步,反而成長迅速,成為學有所長的佼佼者。

譬如,盧天誠同學從3年前讀高一時,開始參加樊陽老師的“人文公益講壇”,深深愛上詩詞經典,并撰寫了20多篇有關辛棄疾的研究性報告。如今,他已是復旦大學中文系的才子,創作的詩歌在校內頗有名氣。

這樣的例子比比皆是。

復旦附中一組數據顯示,在堅持實施了彰顯人文性特征的語文課程方案后,學校人均閱讀《論語》等經典15部以上;25%的同學開展專項研究。該校以興趣選擇專業的學生,從10多年前的20%上升到70%,自覺致力于研究中華文化的學生從10多年前的5%上升到30%多。

上海市語文特級教師黃玉峰從2015年9月開始擔任復旦五浦匯實驗學校校長。在新生軍訓階段,他曾試著要求學生們在兩天訓練間隙,誦讀900字的《復旦五匯校禮三字經》。“結果不需要講解,孩子們不僅背出、理解,而且在行動上反映出來,舉止文明、彬彬有禮,儼然以君子自律。孩子們的能量,給了我們堅持在正確道路上前行的信心。”

啟示三:興趣是最好的老師

在對多位“詩詞小達人”的采訪中,提及最多的兩個詞就是“興趣”和“熱愛”。

上海楊浦區杭州路第一小學的張人勻同學曾在多次經典誦讀、古詩詞活動中嶄露頭角。寒假里,張人勻每天堅持學一兩段《論語》、復習兩張紙的國學知識、吟唱一首古詩詞、翻閱已背誦過的古詩詞,再學背一首在《中國詩詞大會》中出現過的新詩詞,樂在其中。

外公說:“本次《中國詩詞大會》中新增不少毛澤東詩詞。我們就結合語義和歷史有意識為他講解,激發張人勻的學習興趣。半個多月來,小家伙已經學背了二十多首毛主席的詩詞。這種潛移默化的學習,也有助于提高孩子的文化認同和文化自信。”

6歲男孩李泊廷曾在2016年上海市民文化節活動“中華古詩詞大賽”中入圍百強。今年寒假,愛好古詩文和講故事的李泊廷,報名參加了浦東新區青少年活動中心的公益培訓項目“語言文學班”。有意思的是,去了那里后他意外發現,原來,入圍《中國詩詞大會》(第二季)“百人團”的上南實驗小學馮子一同學也是這里的學員,真可謂“志同道合”!?

在2014年上海市民文化節的“中華誦讀大賽”上,市北中學“水云間詞社”共有3位社員入圍百強,詞社社長嚴涵就是其中一位。那一年還是化學專業的嚴涵,最終選擇了自己喜歡的文科,并以優異成績考取香港大學。

在復旦附中,每個假期都會要求學生閱讀經典名著,撰寫讀書筆記。高一語文備課組長王希明說,從武亦姝的學習記錄來看,她非常偏愛古典文學,武亦姝上學期交的一份書法作業,就是白居易的《春題湖上》,非常具有個人特質。

復旦附中校長吳堅認為,武亦姝等一批“詩詞小達人”的涌現,引發的一個重要思考是:“我們應該如何尊重、發掘孩子的興趣愛好,給予適合他們的教育,促進他們全面而有個性地發展?”

在上外附屬雙語學校樊陽老師看來,教育是慢的藝術,不可能一蹴而就,“也許閱讀古詩詞等國學經典,無法快速提升學生的分數,但這種潛移默化的熏陶將會影響孩子的一生。如果一味功利地‘逐分’而讓孩子喪失了本該發展志趣特長、享受童真童趣的黃金時間,那將是無法彌補、得不償失的。”

華東師范大學中文系副教授呂志峰認為,每一個孩子都是獨一無二的,無論是學校教育,還是家庭教育,都要遵循教育規律和人的成長規律,因材施教。

“古詩詞具有獨特的韻律美、蘊含哲理,最為重要的還是理解和運用。可貴的是,武亦姝等學生展現出的良好人文素養,并不是靠死記硬背,而是靠日積月累,支撐他們的是熱愛,可見,興趣是孩子最好的老師。”呂志峰說。

文/《東方教育時報》記者 洪衛林

《中國詩詞大會》受熱捧引發教育思考(上):

上海青少年緣何頻現“詩詞達人”?

責任編輯:顏惠芳
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