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宋林飛:扎根鄉土 融通生活

2014-08-29 16:53:07    來源:上海教育新聞網    作者:宋林飛

崇明縣教師進修學校——宋林飛

在全球化與社會轉型發展背景下,不關注鄉土課程,就會存在鄉土文化基因被丟失、民族文化靈魂被異化、世界文化多元被消解的危險;脫離真實生產生活情境,學生的學習,尤其是研究性學習就失去肥沃的土壤和應有的魅力;缺乏對養育自己的這塊土地的真實了解與真切體驗,對學生社會責任感與使命感的培養往往就成了空洞的說教。

在中小學課程國際化過程中,會獲得變革的方向啟示與行動參考,但它只是“啟示”“參考”;在中小學課程信息化的過程中,會獲得教與學方式變革的新平臺與新工具,但它也只是“平臺”“工具”;在中小學課程本土化過程中,才會獲得課改的精神安頓,課改的“魂”只有安居于中華文化才不會流浪。課改的本真是使課程的靈魂、潛在功能更強大,對不同地域學校、不同學生有更好的適應性,從而,為學生成長創設更有品質的課程環境,并積極履行起學校教育的社會功能,尤其是對文化傳承與創新的功能。國際化、信息化與本土化,給今日課改帶來了不同的滋養,是一個需要協同的整體推進過程。

唯有腳踏本土(鄉土),才能仰望課改的星空,課改的“根”只有扎于本土,才會枝繁葉茂。課程的本土化是一個復雜的系統,鄉土課程探索是實現課程本土化的一種重要努力形式之一。

責任編輯:顏惠芳
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